Museo Argentino de Ciencias Naturales Bernardino Rivadavia.

Octubre de 2006. Un fin de semana de aquél año visité el Museo Argentino de Ciencias Naturales "Bernardino Rivadavia".

Este museo se encuentra en Parque Centenario, alrededor del Parque hay varias edificaciones, el Instituto de Zoonosis Luis Pasteur, la Asociación Argentina de Amigos de Astronomía, la Fundación de Investigación Luis Leloir y el Museo Argentino de Ciencias Naturales. Si bien había visitado el parque en varias ocasiones, tenía pendiente visitar el museo.

El Museo abre sus puertas a las 1400hs. Ahí mismo, por la vereda está la Feria, hay una Feria de antigüedades, otra Feria de vestimenta y una Feria con puestos de libros. Era sábado se empezaba a llenar de gente, el día estaba lindo, con sol, y cuando llegué recién comenzaban los preparativos para abrir, había algunas personas esperando, así que me di una vuelta al Parque. Cuando estaba nuevamente en la puerta del museo, éste ya había abierto, así que ingresé.

La entrada cuesta $3 (esto era en el 2006), te hacen dejar el bolso, llevaba una mochila, ya muy vieja y gastada por el uso, pero cómoda. No permiten sacar fotos al acuario, ya que las luces les hacen mal a los peces, pero sí permiten fotografiar dentro del museo cuantas fotos quieras, así que no perdí el tiempo y aproveché lo más que pude.

Con la entrada te dan un planito de todo el museo, algo útil y bueno, y luego se comienza el recorrido por el acuario que es lo primer sala que hay para ver. En un sector son todos peces de aguas argentinas, así que tuve oportunidad de ver varios que solía pescar cuando hace años atrás íbamos al río con los amigos. Otro sector, mucho más pequeño contiene peces de aguas tropicales.
Es interesante y me quedé con las ganas de tomar nota de algunos muy comunes pero que desconozco como se llaman, más que por el nombre popular con el que se los conoce.

Las salas de exposición están buenas, el día de la visita, la sala de las aves estaba incompleta, más bien completamente vacía, no tenía nada, estaba en preparación.

Cuando llegué a la sala de los mamíferos, se me habían acabado las baterías, se me apagaba la cámara y no había recargado más, motivo por el cual tuve que desistir y dejar para otra ocasión concluir esa visita con fotos, lo cual me proyecta a regresar.

Fui un fin de semana, y como me gusta pasear tranquilo, no era la mejor fecha, había bastante gente, algunos turistas extranjeros, y muchos chiquitos, corriendo y gritando, es lindo para llevar a los pequeños a conocer el lugar, se sorprendían mucho con los huesos de dinosaurios, es que era para sorprenderse. Pero era incómodo para mi gusto, por el griterío que había y la cantidad de gente.

La sala de los reptiles, tenía muchos animales en frascos, supongo que en formol.

Después de estar algunas horas recorriendo, no recuerdo, pero alrededor dos y un poco más, emprendí el regreso.

Reserva Ecológica Costanera Sur.

Noviembre de 2006. Una nueva visita por la Reserva Ecológica de Costanera Sur. Salí temprano, llegué a eso de las 8am, el día estaba muy bueno con cielo despejado y caluroso. La Reserva ya había abierto sus puertas así que directamente ingresé y comencé a caminar a paso lento por el camino, mirando toda la naturaleza alrededor, tratando de encontrar las fotos que fui a buscar. La laguna estaba prácticamente toda seca, ambas lagunas así lo estaban.

Había muchos integrantes del ejército que estaban ejercitando al trote y  algunos de gendarmería también, varios ciclistas y un poco de gente común, en su mayoría corriendo también. Al parecer un buen lugar para ir a entrenar.

Comencé por el Camino de los Lagartos, llegando a la mitad del mismo, tomé por el Camino del Medio hasta llegar al río, y ahí a diferencia de una vez pasada, seguí por el Camino de los Alisos y finalmente regresé nuevamente por el Camino de los Lagartos.

Lo primero que fotografié fue un helicóptero que pasaba por allí arriba, también más adelante, tuve oportunidad de sacar un par de fotos a un avión que se acercaba.

En el Camino del Medio paré a descansar en un asiento, es el camino que más bancos tiene, ahí abajo del sol me quede unos minutos antes de continuar. El sol llegando al mediodía estaba fuertísimo. Luego del recorrido, terminé con todos los brazos tostados. Había llevado un gorro y ¡lo bien que hice!. Para recorrer la Reserva de Costanera Sur en verano hay que ir preparado, lo mínimo un gorro, protector solar y agua.

Había llevado un paquete de galletitas para utilizar como cebo a los pájaros y así fotografiarlos y tuvo efecto cuando estaba sentado descansando, así fue como logré unas simpáticas fotos de una ratonera.

Pude observar muchos horneros, benteveos común,  calandrias, y algunos tordos renegridos, pico de plata, algunas cotorritas verdigris que estaban todas juntas en un árbol, torcacitas, chingolos y un tero con su terito que protegía de las demás aves que estaban alrededor.
Se había dado la situación que tres personas mayores, habían tirado algo para que coman los pájaros y se había llenado de torcacitas y gorriones, y el tero que se lanzaba en vuelo ahuyentándolos, y a la distancia vi su cría y entendí la razón de ahuyentar a los demás pájaros. Algunas palomas y dos o tres carpinteros reales.

Los lagartos se me escapaban todos cuando me les iba acercando y no podía ver a ninguno con claridad, llegué a ver uno muy grande pero se fue antes que pueda fotografiarlo, y decidí esperar a que vuelva a salir, algo que no sucedió, pero unos metros más adelante había otro más pequeño, me le acerqué y no se iba, le tomé algunas fotos, me movía y el animal no se disparaba como los demás.

Hay algunos animales, que luego vi llegando a la salida, están lastimados, entonces los protegen en unas jaulas antes de volverlos a su hábitat natural.

Esta parte de la Reserva, el camino del medio es mucho más linda que la del otro lado, o por lo menos es lo que me pareció, vi un cuis, del otro lado se ven en cantidades. Vi cruzar una jacana (conocida como gallareta), pero por lo que estuve viendo, creo que las estoy confundiendo con otras aves que se llaman ipacaa.

Así fue que llegué hasta donde comienza o termina, depende de cómo se lo mire, el Camino de los Lagartos, ahí cuidan a los animales lastimados, había un lagarto, un perro, y tres aguiluchos, o alguna ave de esa característica. También había una pileta con tortugas acuáticas las cuales tenían cintas,
seguramente para estudios.

Al parecer, en esa punta hay otra entrada-salida, pero no fui hasta allí, así que no lo se con seguridad.

Continué caminando. De repente, veo adelante, un animal que nunca había visto, como un cuis pero largo y más flaco, una rata pero con mucho pelo, cuando preparé la cámara justo venía un camioncito de los que suelen pasar con gente de la Reserva y el animal se fue rapidísimo y se perdió en la vegetación, pasa el camión, se levanta un poco de tierra y de repente veo venir rapidísimo un lagarto muy chiquito que se cruza de lado a lado y pasa a 10cm mío, no me dio tiempo ni a enfocarlo, pero me causó mucha gracia como caminaba, enseguida se perdió entre los pastos. Continué caminando y veía arribar contingente de chicos de escuelas y de visitantes varios, con visitas guiadas.  Llegué a la salida. Así estuve hasta pasado el mediodía, a las 1m horas ya estaba de regreso.

Otra foto de una ratona común y en la imagen siguiente, apenas se ve el ojo de un largarto overo entre las plantas.

Dos fotografías con pájaros, en una de ellas, el río de fondo.

Necesitarás un barco más grande.

Esto lo escribí el 10 de febrero de 2008. Ese día murió el actor Roy Scheider que hizo varias películas logrando cierta popularidad, de las cuales la más conocida fue Tiburón (Jaws -1975 - Steven Spielberg). La película fue un éxito, alcanzando hasta ese momento ser la más taquillera de todas y si alguien no la vio es bueno que la vea porque es un clásico del cine. En un momento, cuando comienza el duelo entre el tiburón y los tres tripulantes de la barcaza, sucede una de las escenas que más impacta, o por lo menos a mí me gustó mucho, que le da comienzo a la acción que provoca la lucha hasta el final, el jefe Martin Brody (Roy Scheider) está en el borde del pesquero echando carnada y de repente se le aparece el tiburón muy tranquilo, se asoma y se aleja, como diciendo, no quiero los pescaditos, los quiero a ustedes, y Brody queda como shockeado cuando lo ve, se levanta y comienza a caminar hacia atrás hasta entrar adentro de la cabina del barco con el cigarrillo en la mano y dice la frase “Necesitarás un barco más grande”. Y efectivamente, así sucede, ya que prácticamente el tiburón se termina “comiendo” al barco, es decir, lo destroza todo. La frase en sí no es cualquier frase, no es una frase más en toda la película, es la frase que marca un antes y un después en la película, pero no solo es una frase sustancial para el film, sino que es una frase significativa para la historia del cine americano. La frase "You're gonna need a bigger boat”.  Fue elegida en el puesto 35º de las mejores 100 frases del cine norteamericano por el Instituto de Cine Americano. http://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:AFI%27s_100_a%C3%B1os..._100_frases

Aproveché este hecho para hablar un mínimo de la película, en realidad no tengo nada que decir que no se haya dicho, es una película de terror, y muy bien logrado, mezcla realismo con fantasía y crea una historia maravillosa. Acompañan a Roy Scheider, los actores Robert Shaw y Richard Dreyfuss. La película está basada en una novela titulada Tiburón, escrita por Peter Benchley, que la tengo en la biblioteca pendiente de ser leída. Uno de los principales antecedentes artísticos es Moby Dick la novela de Herman Melville. También la tengo en lista de espera para su lectura.
La banda sonora, creó un sonido que es uno de los temas cinemátograficos más reconocidos de todos los tiempos, la banda sonora ganó el premio Oscar, y fue elegida en la posición 6º de entre las mejores bandas, por el Instituto de Cine Americano.
La película ha generado críticas de todo tipo, desde las estrictamente cinematográficas, hasta las académicas, http://es.wikipedia.org/wiki/Tibur%C3%B3n_(pel%C3%ADcula) y han sido disímiles, que no puedo ahondar porque no las leí en su totalidad, más que nada, la síntesis que se encuentra en internet, y solo las síntesis ya parecen interesantes.
Volví a ver la película y quiero rescatar tres fragmentos.
El primer recorte, trata de un dicho con rima que desconocía y uno lo dice en medio de algunas burlas a los otros dos. En el fragmento, Quint se burla de la jaula antitiburones. Según lei, en la realización del film, realmente habían ido a Australia a filmar tiburones reales dentro de una jaula, pero de una jaula pequeña, y habían llevado un actor de tamaño pequeño, para que metido dentro de la jaula se obtuviera el efecto de magnificar la situación, de magnificar el tamaño de los tiburones.

Diálogo (1:06:56 – 1:07:43)

Matt Hooper - Lleva todo esto abajo y déjalo en un lugar seguro. ¿Me oyes?
Un asistente - Sí señor
Quint - Válgame Dios, que cosas hay que ver. Cuando yo era un crío solo queríamos ser arponeros o pescadores de peces espadas. ¿Qué trae usted aquí? ¿Una ducha portátil o una jaula para monos? 
Matt Hooper - Una jaula antituburones.
Quint - Jaula antitiburones (asiente con la cabeza) ¿Para meterse usted adentro?
Matt Hooper - (Asiente con la cabeza sonriendo)
Quint - ¿Estará la jaula en el agua? ¿y usted en su interior? ¿y un tiburón cerca? ¿nuestro tiburón? 

Ya me marcho de aquí linda dama española,

adiós que me voy, oh preciosa mujer,

por que orden tenemos de zarpar hacia Boston

y ya quizás ya nunca nos volvamos a ver.

Quint (Robert Shaw) es un pesonaje duro, recio, irracional, bruto, no se anda con vueltas, alguien de otro tiempo, una figura anacrónica. Como lo manifestó uno de los críticos “la autoridad debe ser restablecida, pero no por Quint”. (Biskint)


Diálogo (1:08:29 – 1:09:09)
(Todo lo dice Quint)

- Corte ya Jefe, vamos a perder la luz del día.
- La proa esta adelante y la popa atrás. Apréndaselo bien enano sino quiere que lo haga salir de culo por el ojo de buey.
- Vamos Jefe que esto no es una excursión de boy-scout.
- Cuesta despegarse, hee... jajaja
- Ahí va el cadáver de María Castaño,
que ha muerto cuando tenía 103 años.
Hasta los 15 conservó su virginidad,
Lo cual es un record para esta vecindad.
- Vamos señor comisario, póngase el cinturón de seguridad, jajaja.
- Hey, si ve venir un tiburón Hooper, no se lo trague, jajaja.


En el últimos de los fragmentos que elegí, aparece nuevamente la canción, que primeramente cantaba Quint en solitario y ahora cantan los tres cuando están en el barco, solo tengo la parte de la traducción pero a ciencia cierta no se el nombre exacto de la canción ni tampoco se quien es su autor.


Diálogo (1:23:29 – 1:30:39)

Martin Brody - ¿Qué es eso?
Matt Hooper - Una ballena.
Quint - Ya me marcho de aquí, bella dama española,
adiós que me voy oh preciosa mujer
Matt Hooper - Por donde a mi casa he de ir
pues ya en mi cama quiero estar
Matt Hooper y Quint - que las cuatro copitas que hace un rato bebí
me están mareando ya
Matt Hooper, Quint y Martin Brody – por donde quiera que yo voy
por aire, tierra o mar...
Por donde a mi casa he de ir
pues ya en mi cama quiero estar
que las cuatro copitas que hace un rato bebí 
me van a marear
por donde quiera que yo voy
por aire, tierra o mar...


La canción diría algo así :

Ya me marcho de aquí, bella dama española,

adiós que me voy oh preciosa mujer, 

por que orden tenemos de zarpar hacia Boston

y ya quizás ya nunca nos volvamos a ver.

Por donde a mi casa he de ir

pues ya en mi cama quiero estar

que las cuatro copitas que hace un rato bebí 

me están mareando ya

por donde quiera que yo voy

por aire, tierra o mar...

por donde quiera que yo voy

por aire, tierra o mar...

Jardín Botánico.

Placa y plano del Jardín Botánico.

Noviembre 2006. Un día de mucho calor. Visita de poco más de una hora recorriendo el Jardín Botánico. Todo verde y tranquilidad, no hay muchas flores, salvo en los pies de algunas obras de arte, esculturas que las hay en todo el parque. La entrada es gratuita.

A pesar de ser día de media semana, estaba bastante lleno. Algunos personas leyendo, otras trotando, otras tiradas en el cesped, algunas madres con sus hijos, tal vez a la salida o previa entrada a la escuela por lo que vi, también numerosas personas que van a almorzar al Botánico, algunos turistas, tres pibes practicando malabares con pelotas y un “alimenta gatos”.

Tome muchas fotografías, el jardín se presta para las fotos, desde particulares hasta profesionales van a tomar fotos. Jóvenes que cumplen los quince años van a tomarse fotos con su vestido de fiesta, también van modelos publicitarias con fotógrafos profesionales y asistentes con sus paneles para reflejar la luz, y también los paseantes ocasionales que no pierden la oportunidad, los caminos, las fuentes y las esculturas invitan las fotos.

Por primera vez vi el sector de cactus, cercano al patio de las mariposas, no sabía que existía, pero ahí estaba, es pequeño pero tiene algunas variedades todos agrupadas allí

Cactus que me pinchaste un dedo y sin embargo te quiero. 

(Dicho popular que leí una vez en el blog de alguien 

que tenía por hobbie el cultivo de cactus)

Las obras de artes, en general todas esculturas, estatuas o torsos, algunas están a mi parecer, bastante descuidadas, más que nada por suciedad, aunque algunas pocas obras estan rotas o otras deterioradas por el paso del tiempo, los caminos no son los mejor tampoco, hay partes que están bastante mal. Aunque se ve que cada tanto hacen una limpieza y un reordenamiento. Hay una cantidad importante, se pueden encontrar enumeradas y con una descripción de cada en el siguiente link http://www.buenosaires.gob.ar/jardinbotanico/obrasdearte

La casa del centro, o por lo menos la construcción más grande fue reparada y ahora esté muy bien, allí es donde se realizan las muestras y exposiciones culturales.
A los invernáculos nunca entré, hay dos o tres, pero si los estuve observando desde afuera, en uno de ellos se encuentran las plantas carnívoras, aunque no son plantas grandes y están agrupadas en un estante al costado de uno de los invernáculos, a pesar del nombre vulgar y genérico como se las conoce, “plantas carnívoras”, da la sensación que son plantas sumamente delicadas, son todas pequeñas y se encuentran sobre tierra pero todas dentro de una especie de fuente con agua.

Algo que no entiendo es la presencia de los gatos. En algunos sectores el olor a gatos es insoportable para aquellos que lo percibimos, seguramente alguien que tiene gatos en su casa está acostumbrado, a lo que sumamos algunos de los caminos llenos de excremento de gatos, pareciera que hay una superpoblación de gatos, creería que ninguno de ellos está vacunado y más sabiendo que trasmiten enfermedades, esos gatos no están debidamente cuidados, y nunca faltan los “alimentadores de gatos” , personas que tiene por hobbie ir y llevarles comida a los gatos, se los suelen ver muy seguido, posiblemente vecinos del lugar ¿qué gana con esto? ¿por qué no los cuidan en su totalidad? ¿por qué no se dedican a vacunarlos y limpiar el botánico de su suciedad? No, estos “alimentadores de gatos” solo les importa llevarles comida y nada más. Desconozco como llegaron los gatos allí, si llegaron solos, si alguien los dejó o si estaba en los planes originales cuando se diagramó el Jardín, de introducir gatos, algo que no creo.

Las que siguen, dos esculturas ubicadas en diferentes lugares del Jardín Botánico pero con la características que ambas se llaman Flora, imagino que representan justamente a la Flora. La primera es una obra original y representa la Flora Argentina, la segunda es una reproducción del original que se encuentra en Francia.

Una obra interesante, es la Saturnalia, grupo escultórico trabajado por Ernesto Biondi. Se trata de personajes de la antigua Roma que representan una escena orgiástica en honor a Saturno. Fue censurado y enterrado durante los años de la dictadura militar.

Otro lugar dentro de Jardín Botánico, es el Jardín Romano, justo al lado del Jardín Frances. Hay una reproducción de la loba capitolina, la obra original se encuentra en Italia.

Parque Centenario.

Noviembre de 2006. Visité Parque Centenario, temprano por la mañana, a eso de las 9horas. El objetivo de la visita era conseguir alguna que otra fotografía Macro. Las necesitaba para enviar a un concurso, pero hasta ese entonces no conocía lo que eran las fotografías Macro y casi por error enviaba por error otras.
Cuando llegue al Parque ya había bastante gente, al mediodía estaba lleno.

En ese momento aún estaban remodelando el Parque, ya había todo un sector que está listo, a ese entonces se llevaba más de un año de trabajo. Al año 2014, después de haberse finalizado la remodelación, volvió a deteriorarse, parte por la falta de mantenimiento y parte por la falta de cuidado de la gente y algunos vándalos.
Tomé algunas fotos, luego salí del Parque buscando un kiosko, para comprar algunas galletitas para acercar las aves. Tuve oportunidad de ver una situación de unas corridas entre un sujeto en un auto y un pibe que salió corriendo, luego dos patrulleros que perseguían al parecer al pibe corriendo y el del auto que les indicaba y señalaba. Los patrulleros pasaron con las sirenas en tres ocasiones distanciadas en el tiempo. Policías a pie no vi ninguno.

La feria, cada vez más grande, según se indica en algunas web en Internet, comienza a las 11am horas, aunque vi puestos ya instalados a las 9am horas.

Mientras estaba sentado se me acercaron dos mujeres, una joven y la otra mucho mayor. Ya las había observado hablando con una chica que estaba sentada en el pasto apoyada a un árbol tomando mate. Se me acercan y me dicen que querían hablar conmigo, les digo que no estaba interesado, y me dicen que no sabía de que me querían hablar, así que les respondo, bueno a ver, -¿de que se trata?, esquivan la pregunta y me sale la más joven preguntando que pienso de la corrupción, le vuelvo a decir que no estaba interesado, entonces me pide permiso para dejarme un folleto para que conozca quien fue verdaderamente Jesús, ahí saltó la ficha de lo que pensaba, eran de alguna secta (o algo parecido, algún culto), y cuando miré el folleto efectivamente eran los testigo de Jehová. Luego siguieron su camino a paso lentísimo con los demás visitantes del Parque.

En el Parque Centenario hay de dos a tres especies de patos y gansos blancos, y las aves
más pequeñas que pude observan fueron gorriones, horneros, palomas de varias especies, (paloma común, torcazas y torcacitas) y benteveos. También vi un ave que desconozco que ave era, se metió entre los pastos de la islita del medio del lago, un ave un poco más grande que las demás.
Hacia el 2006 reintrodujeron algunas aves, patos y gansos, las últimas que hubo fue hacia 1989 y desaparecieron con la crisis de esa época cuando según parece la gente se las comió. Ahora al 2014 desconozco la situación actual. En la fuente del parque habian agregado algunas karpas de colores, bastantes grandes.

Una karpa nadando por allí.

Cuando llegue me llamó la atención una mujer de mediana edad que estaba practicando con una espada, esta señora de la espada tenía puesto una ropa muy particular, de color violeta, suelta y con algunos bordados y flecos, algo muy llamativo que la diferenciaba del resto. Me quedé mirando un poco, pensaba tomarle una foto, pero había varios mirando y al final no lo hice. Realmente llamaba la atención, más que nada por esa espada que tenía. Luego resulta que se trataba de una especie de guía o profesora de los que van a allí a hacer ejercicios, posiblemente alguna arte marcial, aunque la única que lo hacía bien, que realizaba los movimientos con coordinación y sin equívocos, era esta señora.. Los que la seguían en los ejercicios utilizaban palos de escoba.

Luego, más cerca del mediodía, veo justo enfrente donde estaba sentado, pero más alejado otro grupo haciendo ejercicios, pero éstos últimos, estaban todos con espadas.

Y en esta fotografia, los que estaban enfrente, casi todos con espadas, algunos con palos.

Se veían mucho de la Guardia Urbana, no se sabe bien que función cumplen, pasean con sus handys, su vestimenta particular color azul y nada, allí estaban.

Así luego de estar un buen rato, alrededor de tres horas, y después de haber tomado varias fotografías me regresé.

Algo sobre la película Los Coristas.

Sinopsis y análisis de Los Coristas.

En 1949, Clément Mathieu, un profesor de música desempleado, es contratado como preceptor de un instituto correccional de menores. A través de ineficaces y represivas políticas, el director Rachin intenta con dificultad mantener disciplinados a estos alumnos difíciles. A Mathieu lo sorprende la cruda realidad de la rutina del colegio, pero comienza a operar un cambio en estos niños. Gracias al poder y la magia de la música, el maestro intenta que sus vidas cambien para siempre.

Esta película se basa en una historia real, ambientada inmediatamente después de la II Guerra Mundial (1), en que la escasez y las penurias económicas de la guerra repercuten directamente en el interior de la escuela (2);

No puedo elegir ningún personaje en particular porque no sabría como tratar el tema en torno a dicho personaje, hay dos, o tres más bien dicho, que representan tres posturas diferentes que se dan en la realidad social de la problemática de los menores y la justicia (el director, el profesor, y los jóvenes), pero también los personajes secundarios representan un punto en dicha realidad social aunque en la película no tengan protagonismo (por ejemplo, las familias ausentes, la realidad social por fuera del reformatorio, la preocupación de algún familiar, la represión del carcelero, etc…). Tampoco me identifico con ningún personaje para poder hablar sobre él. Voy a tratar de hablar en general de la película toda y no centrándome en algún personaje aislado. Además me parece una película un poco lenta y algo aburrida, que puede verse como crítica a un sistema si la comparamos con la realidad de los reformatorio en Argentina y en América Latina, pero una crítica no muy “agresiva”.

Se relaciona con el derecho penal con respecto al problema que representa la situación del menor frente a un ilícito, uno desde esta situación puede tomar muchos caminos y relacionarlo con otras situaciones (problemática social, aborto, adopción, psicología, actividades recreativas, búsquedas alternativas de solución de conflictos, etc…).
La situación del correccional de Francia se puede comparar y servir para hacer una crítica no solo a una de las posturas que muestra tímidamente la película, sino a la difícil realidad que se vive en los países del sub-desarrollo, quizás tomando como un modelo mejor la idea que trasmite la película en sus personaje principal.
Personalmente creo que tuvo incidencia en Francia, no solo con respecto a tema de los menores y el correccional, sino en líneas generales, en todos los sectores de la sociedad y sus instituciones, la situación de que en el año 1948 en adelante Francia fue la segunda nación beneficiaria del Plan Marshall en lo que a economía se refiere, esto tuvo incidencia en todos los aspectos. Con decir que de 1948 a 1952, Europa vivió el periodo de máximo crecimiento económico de su historia. Y a esto hay que sumarle el protagonismo que tuvo y tiene Francia en el mundo luego de la SGM.

Creo ver que el personaje representado por el director del instituto correccional y el carcelero de la institución, pero más bien el primero con su idea de “acción-reacción” hace alusión al sistema imperante en Argentina y en América Latina, el modelo tutelar. No abunda en detalles, salvo algunas frases pero que tampoco dicen mucho, pero nos detenemos en la escena en que el director golpea a un menor acusándolo de un robo de dinero sin tener al respecto ninguna prueba que lo incrimine, podemos conjeturar que lo está acusando en razón de su situación, de sus antecedentes, clara situación de derecho penal de autor.

El concepto de acción proviene de la teoría del hecho ilícito del que se responde subjetivamente, que 

sólo puede ser conducta y, en cuanto tal, conducta de un autor, lo cual indica que es inútil ponerse a meditar  en la punibilidad de las personas jurídicas, que jamás pueden aparecer como un autor que asume conductas.

Nuestro derecho requiere para que sea viable la punibilidad, que el sujeto sea autor de un hecho (derecho penal de hecho); sin embargo en la evolución moderna del derecho penal no han faltado intentos de fundamentar la punibilidad en las características personales del sujeto, sin necesidad de reverenciarlo como autor de un hecho (a lo más el hecho cometido sería la ocasión de imposición de la pena, pero no su fundamento), con lo cuál se castigaría a una “personalidad”, no un hecho: al ladrón, no el hurto (derecho penal de autor).

En el derecho penal de autor la conducta se toma como síntoma de una personalidad peligrosa para el derecho que, como tal, merece pena. El tipo no tiene que describir ya el hecho (la conducta), sino ya al sujeto como personalidad. Mientras que el derecho penal de hecho apoya la punibilidad  en la culpabilidad por el hecho (culpabilidad de acto), es decir en el reproche por lo que se hizo cuando se podía hacer algo distinto (“legal”), en el derecho penal de autor la culpabilidad en todo caso está constituída por el reproche de la “personalidad”, de lo que el hombre es, no de lo que hizo. No han faltado doctrinas moderadas en ésta última corriente que atemperan sus consecuencias con exigencias pertenecientes a la culpabilidad de acto.

En nuestro derecho, el derecho penal de autor, que contradice al derecho penal liberal, es inconstitucional (Zaffaroni). 

“En general, la política criminal tutelar no utilizó a priori un argumento de justificación peligrosista clásico, sino que utilizó otro, mucho más legitimador, que es el de la protección de la infancia desvalida”. (3)

En la película no vemos ningún argumento de nada, solo la aplicación de castigos físico y psíquicos.

Stratenwerth (4) habla del poder definitorio de la sociedad “a ella le corresponde decidir dentro de los límites relativamente amplios que comportamientos son permitidos y cuáles prohibidos (y punibles); y esta decisión, considerada correspondiente a nuestro nivel en la creación del derecho, es por lo general consciente. Dicho con otras palabras, “criminalidad” es también el resultado de un proceso social de selección.
Ésta sociedad es responsable de la imposición del adjetivo criminal a ciertos comportamientos.
En este sentido es posible afirmar que el Derecho Penal produce el delito contra el cual él mismo se dirige.” (5)

La película no muestra nada de la sociedad, salvo la visita de una madre, no se puede apreciar el origen de la criminalidad de dicho menores, no se sabe porque fueron ellos y no otros los que ahí se encuentran, como llegaron, que hicieron, no muestra ningún parámetro para conocer la razón de su situación y condición social entre otras cosas.
Esto hubiese permitido dar una idea de la criminalidad y de la selectividad del sistema penal francés.

El modelo tutelar coincidió gran parte de su vigencia con el modelo de Estado de Bienestar hablando en EEUU y Latinoamérica.

Dice Beloff “El determinismo entre pobreza y marginalidad, y delincuencia, se encuentra presente en todas las leyes, prácticas e instituciones tutelares (el famosos binomio “menor abandonado/delincuente”). Son las condiciones personales del sujeto las que habilitan al Estado a intervenir.” (6)
“En los Estados populistas –como algunos estados latinoamericanos de los años 50- la “protección” a la infancia se traducía en políticas asistenciales canalizadas mediante políticas sociales universales” (7)
“La concepción tutelar descripta someramente más arriba entró en crisis en la década del 60 en los EEUU y en la década de 1980 a nivel de la comunidad internacional.” (8)

Lo anterior lo menciono porque la película muestra modo contestatario la idea de una alternativa a ese sistema, en este caso, encarada pro el profesor a partir de la música y la tolerancia en lugar de la represión. Tal vez, un comienzo de lo que luego sería el sistema integral que comenzó a crecer, primero en EEUU y luego en otros países.

La protección del “interés superior del niño”, lo cual se traduce en la búsqueda de la máxima satisfacción de sus derechos específicos, reconociéndolo como un sujeto de derecho íntegro. En este sentido, se ha dicho que “protección integral significa protección de derechos e interés superior del niño significa satisfacción de sus derechos” (Beloff)

Se debe reconocer al menor todas las garantías que gozan los adultos a quienes se les atribuye la comisión de una infracción penal. Pero adicionalmente al reconocimiento de éstas garantías deben reconocérseles otras garantías derivadas de su condición de menor. (9)

Según Ibáñez (10) el derecho penal democrático opera en una doble vertiente: busca dar respuesta con racionalidad y equilibrio a la violencia criminal; y, al hacerlo intenta evitar las reacciones informales.

El modelo tutelar coincidió gran parte de su vigencia con el modelo de Estado de Bienestar hablando en EEUU y Latinoamérica.

Es muy similar en Francia, en que el modelo representado por el director del instituto, pero lo prematuro, no se si de un cambio en el sistema de minoridad pero sí en una alternativa de re-educación si es que lo miramos desde esa línea, pero si un avance muy importante en ese sentido, Francia es un país que, creo yo, se caracterizó por ir adelante, en algún sentido, con cambio sociales con respecto a otros países, por ejemplo en lo referido a la adopción y al aborto.

Por mencionar los inconvenientes que representan, o representaban, en las legislaciones de muchos países las  diferencias en el alcance de lo que cada país entiende por adopción simple y adopción plena. Así en Francia, lo que llaman adopción simple, otorgaba desde varios años atrás, derechos hereditarios con relación a la familia de los adoptantes. (11) Incluso, protegiendo el anonimato se guardaban los datos del menor y su familia de origen, en un sobre, bien no recuerdo el procedimiento ni tampoco lo encontré en internet, pero si leí sobre los cambios que se produjeron con los nuevos avances den la genética y las nuevas tendencias hacia la protección de la información en resguardos de derechos como a la intimidad, a la privacidad o los secretos profesionales, pero teniendo un especial tratamiento con respecto a los bancos de datos médicos automatizados. (12) Todo esto ha comenzado con modificaciones a la legislación a partir de la segunda mitad de la década del 90 en el siglo XX.

También hay algo de relación con el aborto en Francia, más que nada porque el tema lo han tratado debatido alrededor de 1975 comparado con Argentina que ni muy de a poco surgen casos en 2007 que aun generan rechazo social solo al debate lo que produce más atraso.

En Francia, los supuestos legales para la interrupción voluntaria del embarazo quedaron recogidos en la llamada ley "Veil" del 17 de enero de 1975, que fue revisada en 1982 para que la Seguridad Social reembolse los gastos.
En 1993, ante la proliferación de "comandos" antiabortistas, se aprobó la ley "Neiertz", que fija penas de hasta dos años de prisión para los autores de amenazas, intimidaciones o agresiones contra el personal médico que realiza abortos.
El aborto en Francia sólo se puede practicar en hospitales públicos o privados autorizados. La mujer, que debe autorizar expresamente la interrupción de su embarazo, debe probar que éste le produce desamparo y angustia. Las menores de edad solteras deben presentar una autorización escrita de sus padres.  (13)
Francia fue de los primeros países europeos en legalizar la interrupción voluntaria de la gravidez (IVG). La ley de la IVG de 1975, complementada en 1979 y aún vigente, no exige a la mujer embarazada cumplir unas condiciones particulares para poder abortar, siempre que se practique dentro de las 12 semanas de haberse manifestado la ausencia de la menstruación. Superado ese tiempo, la ley sólo autoriza la interrupción del embarazo en casos justificados terapéuticamente, cuando esté en riesgo la salud de la madre. La Seguridad Social reembolsa el 80% de los gastos realizados por un aborto legal.

Volviendo a la película y a la simplicidad de la música y el coro que forma el profesor con los jóvenes, como una manera de mantenerlos ocupados e ir formándolos en una actividad alejados de la violencia que ya de por sí viven más la violencia característica de los reformatorios, algo que se busca y sirve (por lo menos en la película tiene éxito como). Digo que se busca, haciendo un paralelismo con la realidad Argentina, ya no adentro de los correccionales (llamados “deformatorios”) sino en los barrios carenciados y villas de emergencia, donde gente que se dedica al trabajo social buscan alternativas por ejemplo con el deporte (futbol) para tener a los jóvenes cansados con una actividad que requiere esfuerzo físico y es saludable como cualquier actividad física y a su vez los mantiene alejado del delito y de los factores de riesgo como por ejemplo las drogas.

Y como conclusión, para cerrar creo ver en la película esa idea con respecto al coro y a la formación de los menores, lo que sería la manifestación de la justicia restaurativa como respuesta a la justicia retributiva y la rehabilitadora.

El escepticismo en relación con la sanción privativa de libertad produjo una crisis de la justicia penal juvenil en los Estados Unidos de América, que se tradujo en el auge del neoclasicismo, llevando a un vuelta de las ideas retribucionistas, lo mismo que de las ideas de prevención general negativa, que han producido a un endurecimiento del Derecho Penal, incluyendo el Derecho Penal Juvenil. Ello ha conducido a una tendencia en los Estados Unidos de América al juzgamiento de los jóvenes como adultos, al cumplimiento de la sanción junto con adultos e incluso a la aplicación de la pena de muerte a menores de edad.

      Sin embargo, en forma paralela, el escepticismo con la sanción privativa de libertad condujo en los Estados Unidos de América al auge de las ideas de la justicia restaurativa24, que surgen como una concepción que se enfrenta a la justicia penal tradicional, que se dice se basa en ideas retributivas. Así la concepción de la justicia restaurativa se ha concebido como un nuevo paradigma que debe ser diferenciado de la justicia rehabilitadora, relacionada con la ideología del tratamiento, lo mismo que de la justicia retributiva, como es que desde la perspectiva de la justicia restaurativa se llega a caracterizar a la justicia penal y a la imposición de una pena en ésta. Debe tenerse en cuenta que la justicia restaurativa se da como parte de lo que en Norteamérica se ha llamado la crisis de la justicia penal juvenil, debido al auge de las ideas retributivas en relación con el juzgamiento de la delincuencia juvenil, lo mismo que al escepticismo frente a las ideas rehabilitadoras, que habían tenido especial acogida en el Derecho Penal Juvenil.(14)

Es por esto que los procesos con menores no deben tener complejidad, lo que busca la concepción de la protección integral.
Se reconoce al niño como sujeto pleno de derecho (4) pero “hay algo de paradojal en ésta situación que indirectamente señalan Cunningham, Hugo, Children & childhood in western society since 1500 Longman, 1995: Postman, Neil, The dissapearance of childhood, Vintage, 1994; y, Jenk, Chris, Childhood, Routledge,  Londres, 1996: la era de los derechos del niño como derechos de ciudadanía –que acerca conceptualmente los niños a los adultos- conspira contra el derecho del niño a ser niño –que mantiene a los niños en una dimensión conceptual claramente diferenciada de los adultos-. (5)


Citas.

1.- http://www.familia.cl/ContenedorTmp/Coristas/coristas.htm
2.- http://www.familia.cl/ContenedorTmp/Coristas/coristas.htm
3.- Beloff, Mary "Un Modelo para armar y otro para desarmar: protección integral de derechos del niño vs. derechos en situación irregular" en "Los derechos del niño en el Sistema Interamericano", Buenos Aires, 2004, pág. 22.
4.-   Stratenwerth, Gunter, Derecho Penal, Parte General I, Fabián J. Di Plácido Editor, Buenos Aires, 1999.
5.-   Stratenwerth, Gunter, Derecho Penal, Parte General I, Fabián J. Di Plácido Editor, Buenos Aires, 1999. pág. 7-8.
6 .-   Beloff, Mary "Un Modelo para armar y otro para desarmar: protección integral de derechos del niño vs. derechos en situación irregular" en "Los derechos del niño en el Sistema Interamericano", Buenos Aires, 2004, pág. 21.
7.-  Beloff, Mary "Un Modelo para armar y otro para desarmar: protección integral de derechos del niño vs. derechos en situación irregular" en "Los derechos del niño en el Sistema Interamericano", Buenos Aires, 2004, pág. 44.
8.- Beloff, Mary "Un Modelo para armar y otro para desarmar: protección integral de derechos del niño vs. derechos en situación irregular" en "Los derechos del niño en el Sistema Interamericano", Buenos Aires, 2004, pág. 31.
9.- Palomba, Federico "Tendencias evolutivas en la protección de los menores de edad", en "La niñez y la adolescencia en conflicto con la ley penal", San Salvador, 1995. pág. 22.
10.- Ibáñez, Perfecto Andrés "El Proceso Penal con Menores".
11.- http://www.salvador.edu.ar/ua1-4-menorms.htm
12.- http://www.gracielamedina.com/archivos/derecho/pdf/000005.pdf
13.- http://www.saludcolombia.com/actual/salud38/noveda38.htm
14.- http://www.pensamientopenal.com.ar/32llobet.doc 

Fechas de elecciones en la Facultad

Lo que sigue lo escribí en la última semana de Septiembre de 2006, fecha de las elecciones en la Facultad.

Semana de elecciones en la Facultad. Todo un acontecimiento, se abren muchas mesas en orden a los apellidos. Este año son optativas, van variando por año entre optativas y obligatorias. Esta semana como sucede cada vez que hay elecciones, la Facultad parece una fiesta. Es un mundo diferente al que estamos acostumbrados a ver. Llega un momento que todo se vuelve insoportable.
Muchos volantes, camines por donde camines te entregan volantes, volantes que la gran mayoría no los lee, los toman y los tiran al cesto de basura, pero cuando caminas dos metros te vuelven a entregar más volantes, muchas veces el mismo que acabas de tirar al cesto, te lo vuelven a entregar.
Los militantes que pasean por los pasillos, los que entran a las aulas antes que comience la cursada y dan su discurso proselitista, los más audaces que intentan entrar cuando se está en plena clase.
La Facultad se oscurece por los carteles que tapan las ventanas. Carteles de todos los colores, naranjas, azules, verdes, negros, celestes, morado, blanco, y muchos más. Aparecen agrupaciones que no existieron o que uno nunca las ve y otras que no se conoce que existen. Otras agrupaciones que siempre estuvieron. Algunas se unen entre sí formando alianza, no es sorpresa ver uniones de agrupaciones que ayer estaban enfrentadas. Todas pelean por el mismo cargo. Todas se dicen independientes, pero me atrevo a decir que ninguna lo es. Todas se acusan mutuamente, todas están bancadas por Partidos Políticos y todas lo niegan como si fuera algo malo. Hay de todo tipo, de izquierda a derecha, fundamentalistas y moderados. Todas te dan su plataforma de gobierno. Todas tienen proyectos. Todas se acusan mutuamente de no tener ideas. Todas acusan a la que gobierna que no hace nada. La que gobierna acusa a las demás de que nunca estuvieron en la Facultad. Todas se acusan de traer militantes pagos. Todas traen militantes de afuera, en s mayoría de otras facultades. Hay papeles por todos lados, se arrancan los viejos, viejos son los carteles de más de dos días. Se pegan carteles nuevos. Se pelean por quien tiene el cartel más grande. Cartel más grande, cartel que más cuesta. Las que menos dinero invierten, menos carteles. Algunas agrupaciones hasta pegan hojas impresas de PC. Algún efecto debe tener, a todos les molestan los volantes y carteles, pero cada vez hay más. Un efecto visual, no se si se traduce en votos, pero que funciona, es algo seguro. Acusaciones de todo tipo, ya están curtidas todas las agrupaciones, es como si nada, nadie prueba nada, pero las acusaciones las hay de todas las variedades. Algunos hacen bromas, otros ponen música, otros pasean en carritos-collages, antes te ponían volantes colgando en calesitas, la inventiva no tiene límites. Todas te dicen que siempre estuvieron con los alumnos. Todas te recuerdan hasta el más mínimo detalle de lo que hicieron, desde repartir fallos, cd y hasta una flor o el recordarte la gestión de gobierno con pc, hasta el haberte regalado un flor, haber hecho una conferencia o regalarte un libro o señalizar la Facultad. Todo vale. Todo fue por vos, estudiante. Todas tienen ideas y proyectos, todos buenos, pero todas saben que el proyecto de la otra siempre es malo. Y muchos estudiantes que se quejan de la mugre, muchos de esos mismos que luego tiran el cigarrillo al suelo, y muchos se cuestionan de donde sale la plata de los volantes, los mismos que luego fotocopian un libro, y muchos se quejan del ruido, los mismos que luego pasan la hora y media de clase charlando (molestando) con el compañero, y muchos se quejan de los volantes que igualmente toman, los mismos que se niegan a aceptar cuando caminan por la calle, y muchos se quejan con justa razón por las molestias ocasionadas. Todo es negativo, nadie habla nada positivo, cuando lo hacen, es para justificar una crítica que viene luego de lo lindo que dijeron. El ruido de una canción molesta a los que estudian en la biblioteca silenciosa.
Ahora se aproximan los festejos, los ganadores y los vencidos, las burlas y los cánticos, algunas caras tristes, y luego todo a la normalidad. La vida de los militantes es una más de los que están en la Facultad, pasan gran parte del día en las mesas de las agrupaciones, hacen sociales, se hacen amigos, se pelean, están a las corridas, toman mates, cantan, organizan fiestas, estudian, chusmean, se cantan en grupos los unos a los otros, se hacen los serios, algunos son serios, algunos van todos crotos, otros van de trajes, siempre dispuestos ayudar, a veces no es más que decir un par de palabras, otras veces hay que redactar escritos y orientar a los desorientados, hay mucha utilidad en su existencia, y muchas veces uno queda con la sensación de ¿para qué están? tal vez por no estar en ese grupo, por no pertenecer a ese mundo, por tener otras forma de estar en la Facultad, nadie está para cuestionar su actuar, siempre hasta para lo más mínimo alguna vez fue de utilidad la existencias de las agrupaciones en la Facultad. Estos jóvenes tienen su mundo ahí, no cuestionan a los estudiantes que no participan, es su forma de vivir, tienen sus proyectos ahí, nadie puede cuestionarles lo que hacen de sus vidas, participar es la palabra, la mayoría no participa, muchos van, estudian su materia y se regresan, algunos, los menos se involucran en la docencia, y otros en la actividad política, el resto usa la Facultad como medio de paso para sus proyectos, cumplen su ciclo de 5 o 10 años y luego no vuelven más, no les interesa nada de la misma, ni de los que va a ser la Facultad en el futuro, las prioridades son otras y en la Facultad lo único que importa es terminar la Carrera, y esta visión también es muy respetable como todas las otras. Respeto por la Institución, y la Institución comprende todo lo que la hace vivir, incluyendo la actividad política, y los militantes, y los volantes y los carteles, así funciona, es bueno que sea así, hay variedad y libertad para que funcione así, las elecciones duran una semana por año, 5 días, luego se termina todo hasta el próximo año, en esa semana se puede elegir, incluso hasta la opción de quienes proponen que esa semana no exista, nunca nadie elige esa opción, a pesar de todas las molestias que ocasione ésta semana de elecciones, todos la quieren, nadie quiere que no exista, tenemos la posibilidad de elegir, tenemos mucha oferta para elegir, y hasta tenemos la posibilidad de no hacerlo, me pone contento de que sea así, y de que exista esta semana de elecciones en la Facultad.

El uso de las mayúsculas en la web y la netiquette.

NO SE BIEN COMO EMPEZAR ESTO, PORQUE TENGO TODO LO QUE QUIERO ESCRIBIR AL RESPECTO, MEZCLADO EN AL CABEZA, PERO VOY A INTENTAR, DE DECIR PORQUE PIENSO QUE SE RESUME EN LO SIGUIENTE ES UNA MENTIRA "ASOCIAR EL USO DE LAS MAYÚSCULAS A ESTAR GRITANDO Y POR TANTO NO HAY QUE PERMITIRLO", CREO QUE HAY QUE TOLERAR USO DE LAS MAYÚSCULAS COMO QUIERAN USARLAS AQUELLOS QUE ESCRIBEN LIBREMENTE EN INTERNET, SU PROHIBICIÓN MÁS QUE NADA EN FOROS DE LA WEB ES UNA MENTIRA IMPUESTA, O CREADA MEJOR DICHO, POR ALGUIEN, POSIBLEMENTE CON BUENAS INTENCIONES, PERO SOLAMENTE USADA MALINTENCIONADAMENTE POR INEXPERTOS INTOLERANTES DE FOROS DE LA WEB, QUE SÓLO PRETENDEN TENER UNA EXCUSA PARA LLEVAR ADELANTE SUS ANDANZAS COMO MODERADORES EN LA MAYORÍA DE LOS CASOS PARA HACER USO DEL BOTÓN BORRAR/EDITAR Y SENTIRSE ALGUIEN IMPORTANTE EN INTERNET.

¿QUÉ ES NETIQUETTE?

UN BREVE RESÚMEN, QUE POR LO GENERAL ES ACEPTADO POR TODOS

LA NETIQUETTE, PALABRA DERIVADA DEL FRANCÉS ETIQUETTE (BUENA EDUCACIÓN) Y DEL INGLÉS NET (RED) O NETWORK, ES EL CONJUNTO DE REGLAS QUE REGULAN EL COMPORTAMIENTO DE UN USUARIO EN UN GRUPO DE NOTICIAS (NEWSGROUP), UNA LISTA DE CORREO (MAILING LIST), UN FORO DE DISCUSIONES (FORUM) O CORREO ELECTRÓNICO (E-MAIL).

DE LA MISMA MANERA QUE EXISTE UN PROTOCOLO PARA LOS ENCUENTROS FÍSICOS CON PERSONAS, LA ASÍ LLAMADA NETIQUETTE DESCRIBE UN PROTOCOLO QUE SE DEBE UTILIZAR AL HACER "CONTACTO" ELECTRÓNICO.

LO PRIMERO QUE HAY QUE ACLARAR ES QUE NO PRETENDO JUSTIFICAR EL USO DE LAS MAYÚSCULAS EN TODOS LOS ESCRITOS, HAY ALGUNOS EN LOS QUE IMPERA LA NECESIDAD DE NO UTILIZARLA, POR EJEMPLO UN MENSAJE DE TRABAJO. PERO PARA EL RESTO DE LOS MENSAJES, AQUELLOS MENSAJES PÚBLICOS, QUE LLEGAN A TODOS Y QUE TODOS PUEDEN LEER Y PARTICIPAR, QUE SON MERAS OPINIONES Y/O PARECERES, CREO REALMENTE INÚTIL PRETENDER JUSTIFICAR SU INCAPACIDAD, CON LA PROHIBICIÓN DEL ESCRITO EN MAYÚSCULAS.

-- SUELEN DECIR, ESTOS “SEÑORES” DEL ESTRICTO CONTROL DE LA NETIQUETTE, EN LO QUE A MAYÚSCULAS SE REFIERE, QUE UTILIZARLAS EN TODO EL MENSAJE ES UN “USO ABUSIVO” DE ELLAS.

¿USO ABUSIVO? ¿ABUSIVO DE QUE?
USAR LAS MINÚSCULAS ¿NO ES, ACASO, ABUSAR DE LAS MINÚSCULAS?
SI ESCRIBO EL MENSAJE, MITAD MAYÚSCULAS Y MITAD MINÚSCULAS ¿ESTOY EQUILIBRANDO SU USO? ¿EXISTE EL ABUSO O NO EXISTE? EN ESTE CASO.
SON PREGUNTAS QUE NO ENCUENTRAN UN RESPUESTA Y QUE NUNCA LA SUPE ENCONTRAR EN NINGUNO DE TODOS AQUELLOS “APLICAN ESTA REGLA”. ESTOY CONVENCIDO DE QUE NO TIENEN UNA RESPUESTA.

-- ALGUNOS DICEN QUE ESCRIBIR TODO EN MAYÚSCULAS, SIGNIFICA QUE LA PERSONA ESTÁ GRITANDO.

ACÁ HAY QUE VER SI LA PERSONA TIENE COMO COSTUMBRE VIVIR “A LOS GRITOS”, QUIZÁS PUEDE SER COMÚN Y NATURAL EL HECHO DE GRITAR.
¿Y SI LA PERSONA NO GRITA PERO HABLA FUERTE? HABLAR ENÉRGICAMENTE ES DIFERENTE A  GRITAR Y EN AMBOS CASOS SE HABLA ALTO. ¿ES POSIBLE DETERMINAR CUAL DE LOS DOS CASOS PUEDE DEBERSE EL USO DE LAS MAYÚSCULAS EN CASO DE QUE SEA UNO DE ESTOS DOS? ES IMPOSIBLE, PERO ES IMPOSIBLE POR LA REGLA QUE ES RIDÍCULA.

AHORA SUPONGAMOS QUE LA PERSONA NO TIENE POR COMÚN “VIVIR A LOS GRITOS”, ¿CÓMO ES POSIBLE QUE POR INTERNET SE ASOCIE EL GRITAR CON LAS LETRAS? ¿ACASO ESTUDIARON GRAFOLOGÍA Y LA APLICAN POR INTERNET? ES UN ARGUMENTO TAN FLOJO QUE HASTA UNA CHICO DE PREESCOLAR LO DESTRUYE CON UN GRITO.
PARTE DE ALGO TAN INCONSISTENTE COMO LO ES ASOCIAR LA REALIDAD A LO VIRTUAL, VEN EL HECHO DE ESCRIBIR COMO ABSOLUTO, CUANDO NO LO ES.

IMAGINEMOS UN ÚLTIMO CASO, EL DE AQUELLA PERSONA, QUE SIN HACERLE MAL A NADIE, DECIDE GRITAR Y LE GUSTA GRITAR, Y GRITA CON MUCHAS GANAS, SE SIENTE BIEN GRITANDO. ¿ESTÁ MAL? ¿AFECTA A ALGUIEN?
POSIBLEMENTE EN LA REALIDAD, SI QUE AFECTE A QUIENES ESTÁN ALREDEDOR, SALVO QUE SEA EL CASO QUE ESTÉN ALENTANDO A UN EQUIPO, PERO JUSTAMENTE ES ACÁ EN INTERNET, DONDE SE MARCA LA DIFERENCIA, DESDE LA PANTALLA, EL GRITAR NO AFECTA A NADIE, SE PUEDE GRITAR LO MÁS FUERTE POSIBLE ANTES CIEN, MIL O DOSCIENTAS MIL PERSONAS QUE NINGUNA VA A SUFRIR LA MENOR MOLESTIA EN EL OÍDO, EN LA CONCENTRACIÓN, EN LO QUE SEA, SE VE MUY CLARA LA DIFERENCIA DE GRITAR EN PERSONA Y DE GRITAR EN LA VIRTUALIDAD, EN LA VIRTUALIDAD NO MOLESTA, Y EN LUGAR DE APROVECHAR ESTA VENTAJA, ALGUNOS PRETENDEN IMPONER ALGO TAN RIDÍCULO COMO NEGAR LA REALIDAD, Y EN ESTE CASO, LA REALIDAD VIRTUAL.

-- OTRO ARGUMENTO QUE ESGRIMEN ESTOS SEÑORES MOLESTOS POR EL USO DE LAS MAYÚSCULAS EN INTERNET, PREFERENTEMENTE EN LOS FOROS, ES AQUÉL QUE DICE “QUE UTILIZAR MAYÚSCULAS DA LA APARIENCIA DE ESTAR ENOJADO”

SE CAE DE MADURO QUE NO ES UN ARGUMENTO, Y VOLVEMOS A LO ANTERIOR, UNA PREGUNTA NOS DA LA RESPUESTA, ¿CÓMO ES POSIBLE CONOCER EL ESTADO DE ÁNIMO A TRAVÉS DE INTERNET SÓLO POR MEDIO DE LA UTILIZACIÓN DE LAS MAYÚSCULAS? LA RESPUESTA AL NO PODER RESPONDERSE AFIRMATIVAMENTE DA LA SOLUCIÓN, ES UN ARGUMENTO SIN SENTIDO ALGUNO.
ADMITO QUE SE PUEDE RECONOCER, O TENER UNA IDEA, AUNQUE SEA MÍNIMA DEL ESTADO DE ÁNIMO DE UNA PERSONA POR LO QUE ESCRIBE, PERO NO POR EL FORMATO QUE ADOPTA. CON ESTE CRITERIO TAN VACUO, SE PUEDE PENSAR DEL QUE ESCRIBE TODO EN CURSIVA, QUE VIVE ACELERADO Y ASÍ SUCESIVAMENTE.
PENSEMOS EN AQUEL QUE ESCRIBE UNA SEGUIDILLA DE TRES O CUATRO CHISTES TODOS EN MAYÚSCULAS Y LUEGO, TAMBIÉN EN MAYÚSCULAS, SE RÍE DE OTROS CHISTES, ¿ES POSIBLE PENSAR QUE ESA PERSONA ESTÁ ENOJADA?

LAMENTABLEMENTE NO CONOZCO MÁS “ARGUMENTOS” DE LOS SEÑORES QUE APLICAN LA REGLA DE LA NO UTILIZACIÓN DE MAYÚSCULAS EN UN ESCRITO, SEÑORES QUE NO DUDAN EN MENCIONAR LA PALABRA “NETIQUETTE” Y EN MUCHOS CASOS NO SABEN NADA DE IDIOMA FRANCÉS Y EN ALGUNAS OCASIONES TAMBALEAN CON EL CASTELLANO.
LO QUE SI ME SOBRAN SON RAZONES PARA JUSTIFICAR LA UTILIZACIÓN DE LAS MAYÚSCULAS EN LOS ESCRITOS PARA AQUELLOS QUE ASÍ LO DESEAN Y PROCEDEN.

-- POR UN MOMENTO PENSEMOS EN AQUELLAS PERSONAS QUE TIENEN PROBLEMAS EN LA VISIÓN, QUE NO PUEDEN VER BIEN, QUE TIENE ALGUNA DIFICULTAD POR MÍNIMA QUE SEA, Y QUE EL VER LAS LETRAS EN MAYÚSCULAS LES MEJORA LA LECTURA DEL TEXTO, LES HACE BIEN.
¿POR QUÉ ESTÁS PERSONAS CON UNA DIFICULTAD FÍSICA, SE VERÍAN PRIVADOS DE SENTIRSE MEJOR Y NO TENER QUE FORZAR LA VISTA POR EL CAPRICHO DE ALGUNOS POCOS?
EL SO WINDOWS TRAE UNA FUNCIÓN QUE SE LLAMA “AMPLIADOR”, LOS NAVEGADORES DE INTERNET TRAEN UNA FUNCIÓN QUE SE LLAMA “ZOOM”, ETC… EN DEFINITIVA, SON FUNCIONES QUE ESPECÍFICAMENTE SE DESARROLLARON PARA PERSONAS CON ALGUNA DIFICULTAD EN LA VISIÓN. AHORA, SI HAY PERSONAS QUE PUEDEN EVITAR ESTAS FUNCIONES SOLO CON EL USO DE LAS MAYÚSCULAS, Y AL RESTO NO LES AFECTA EN NADA, ¿CUÁL ES EL PROBLEMA DE SU USO? ¿ES MÁS IMPORTANTE LA SUPUESTA NETIQUETTE QUE UN PROBLEMA DE SALUD? ¿DÓNDE ESTÁ LA SOLIDARIDAD?

-- UNA INCOHERENCIA QUE SE DA EN MUCHOS FOROS ES EL PERMITIR ABREVIATURAS TÍPICAS DE LOS MENSAJES DE CELULARES, QUE CONSISTEN EN LA ABREVIACIÓN DE PALABRAS, POR EJEMPLO “Q” EN LUGAR DE “QUE” O “X” EN LUGAR DE “POR” Y ASÍ SUCESIVAMENTE. SIN EMBARGO ESTO NO ES CONSIDERADO MALO, TAMPOCO ES CONSIDERADO UNA FALTA A LAS REGLAS DE LA NETIQUETTE.

Y LO QUE ES PEOR, LA DESVIRTUACIÓN LITERAL DEL LENGUAJE ES COMÚNMENTE ACEPTADA, POR EJEMPLO, ESCRIBIR “KE” EN LUGAR DE “QUE”.

PERO LOS MISMOS QUE ACEPTAN ESTAS MANIFESTACIONES, NIEGAN, SE NIEGAN A SI MISMOS, EL ESCRIBIR UN TEXTO EN MAYÚSCULAS, ESO ES DE UNA GRAVEDAD IRREPARABLE PARA ESTOS SUJETOS.

-- ¿Y LA TECLA DE MAYÚSCULAS EN EL TECLADO PARA QUE ESTÁ? SI SOLO FUERA PARA PONER UNA MAYÚSCULA AL INICIAR UNA ORACIÓN O AL ESCRIBIR UN NOMBRE PROPIO, BASTARÍA CON LA EXISTENCIA DE LA TECLA “SHIFT” Y NO SOLO QUE BASTARÍA, SINO QUE EN TODOS LOS TECLADOS TENEMOS DOS “SHIFT”.
ENTONCES, LA TECLA, QUE ESPECÍFICAMENTE SE LLAMA “BLOQ MAYÚS” ¿PARA QUE FUE INCLUIDA EN EL TECLADO? ¿PARA ADORNARLO? ¿PARA OCUPAR UNA ESPACIO? ¿PARA QUE NO SE UTILICE?
Y SI SE UTILIZA, ES PARA ESCRIBIR EN MAYÚSCULAS.

ESTAS PERSONAS QUE PONEN EL GRITO EN EL CIELO CON RESPECTO A LA UTILIZACIÓN DE LAS MAYÚSCULAS PARECE QUE DESCONOCIERAN LA EXISTENCIA DE DICHA TECLA, QUIZÁS EN SU AFÁN POR NEGAR UNA REALIDAD VIRTUAL, PRETENDEN NEGAR UNA REALIDAD REAL, VEN LA TECLA PERO NO LA QUIEREN VER, SON ESA ESPECIE DE CIEGOS QUE LO SON, NO PORQUE EFECTIVAMENTE LO SEAN SINO PORQUE NO QUIEREN VER.

-- HABLEMOS UN POQUITO SOBRE LA COSTUMBRE, SOBRE AQUELLAS PERSONAS QUE TIENEN COMO COSTUMBRE LA PRÁCTICA REPETITIVA DE ESCRIBIR SIEMPRE QUE PUEDEN, TODO EN MAYÚSCULAS, Y ¿POR QUÉ HABRÍA DE IMPONERSELES A ESAS PERSONAS UNA PRÁCTICA DIFERENTE? SI LA COSTUMBRE DE ELLOS NO ES MALA, O COMO LO VEO YO, NO SE PUEDE DEMOSTRAR QUE DICHA PRÁCTICA SEA MALA, POR LO MENOS NUNCA LEÍ NADA AL RESPECTO, ENTONCES NO VEO PORQUE HACERLES CAMBIAR ESA PRÁCTICA DE ESCRIBIR EN MAYÚSCULAS POR MERO CAPRICHO DE UNOS POCOS.


VOY A CONCLUIR DICIENDO LO QUE PIENSO DE TODOS AQUELLOS, GENERALMENTE MODERADORES DE FOROS, RARA VEZ ALGÚN ADMINISTRADOR, A MI JUICIO DEBIDO A LOS PRIVILEGIOS QUE TIENEN QUE HACEN QUE NO TENGAN QUE ACUDIR A DICHA EXCUSA TAN BURDA, ADEMÁS QUE LOS ADMINISTRADORES SIEMPRE ESTÁN UN TANTO POR ENCIMA DE LOS MODERADORES, PERO ESTE ES OTRO TEMA, Y VOLVIENDO, CREO QUE ESTAS PERSONAS USAN ESTA REGLA DE LA NETIQUETTE POR VARIAS RAZONES:
- PORQUE NO PUEDEN ADAPTARSE A LA LECTURA DE MAYÚSCULAS, SE LES HACE DIFICULTOSO
- PORQUE ES UNA EXCUSA MUY SIMPLE, Y UN CEREBRO SIMPLE SE CONFORMA CON EXCUSAS SIMPLES QUE LO EXIME DE BUSCAR JUSTIFICATIVOS MÁS COMPLEJAS
- PORQUE SON INTOLERANTES Y ES ESTO FUNCIONA COMO EXCUSA PARA ENCUBRIR ESA INTOLERANCIA QUE SUFREN
- PORQUE ES UN MEDIO QUE JUSTIFICA LA ARBITRARIEDAD CUANDO DE EDITAR/BORRAR UN MENSAJE SE TRATA
- PORQUE POR MEDIO DE ESTA EXCUSA, SE DEJA DE MANIFIESTO EL “ACÁ MANDO YO”
- PORQUE LES GUSTA FIGURAR Y POR MEDIO DE ESTA EXCUSA, SE HACEN NOTAR Y MÁS CUANDO SE TRATA DE DESPREVENIDOS
- PORQUE CUANDO NO TIENEN NINGÚN OTRO ARGUMENTO, ESTE NUNCA FALLA PARA DELEGITIMAR LO QUE EL OTRO ESCRIBIÓ

EN FIN, SE ME OCURREN MUCHAS MÁS RAZONES, PERO TODAS TAN RIDÍCULAS COMO LAS QUE ACABO DE ENUNCIAR, SOLO ME RESTA DECIR QUE ESTE MENSAJES ESTÁ ESCRITO TODO EN MAYÚSCULAS,
Y LA PREGUNTA ES ¿LO ESCRIBÍ TODO EN MAYÚSCULAS O AL FINAL DE HABERLO ESCRITO TODO EN MINÚSCULAS, LO SELECCIONÉ EN SU TOTALIDAD Y EN MSWORD-FORMATO-FUENTE, TILDÉ LA OPCIÓN “MAYÚSCULAS”?
DEJO ESTA PREGUNTA, PARA QUE ALGÚN CENSURADOR DE MAYÚSCULAS LA PUEDA RESPONDER, PORQUE ESTE ÚLTIMO TERMINA SIENDO OTRO DE MIS JUSTIFICATIVOS.

SI BIEN ESTO LO ESCRIBÍ HACIA EL 2007, AHORA AL 2014, SE HA VISTO UNA IMPORTANTE MERMA EN LOS FOROS DE LA WEB, Y HAN SURGIDO LAS CONOCIDAS REDES SOCIALES, LAS PARTICIPACIÒN EN LAS REDES SOCIALES NO FOMENTAN LOS ESCRITOS, DEBATES Y DISCUSIONES, NI TAMPOCO LA “MODERACIÓN” POR TANTO HAN DESAPARECIDO LOS “MODERADORES” Y CASI HAN ERRADICADO EL “CONTROL DE LAS MAYÚSCULAS”, CADA QUIEN PUEDE ESCRIBIR COMO QUIERE SIN VERSE SOMETIDO A ESTA CATERVA DE MODERADORES DE FOROS, MODERADORES DE MAYÚSCULAS, QUE AHORA YA NO ESTAN.

El lenguaje de los huesos.

Allá por Enero del 2008 finalicé la lectura de otro libro. Esta vez El lenguaje de los huesos de Clea Koff. De aproximadamente 280 páginas cuya tapa tiene algunos huesos y es de color hueso justamente. El libro lo escribió una antropóloga forense norteamericana. Cuya web es http://www.thebonewoman.com/ , que es el título del libro, que pareciera que lo tradujeron como mejor les pareció, o por lo menos a mí, me parece que el título se lo cambiaron y/o no respetaron el original, pero no lo sé. Se trata de un libro escrito por esta antropóloga forense que cumplió misiones en el exterior de su país. Era muy jovencita cuando fue a Ruanda, donde comienza el libro.

El libro como lo catalogó la editorial, habla de hechos reales. Precisamente nos cuenta su trabajo para los tribunales internacionales. No es un libro de características técnicas ni sobre una materia específica como puede parecer, digo por si alguno piensa que está orientado a antropólogos. Incluso a lo largo del texto aparecen comentarios sobre arqueólogos, patólogos, etc…

Sirve para tener una idea de lo que es un genocidio. Lo cuenta una vez ya sucedido. Busca encontrar la verdad de los sucedido, o por lo menos pruebas, o huellas que hayan quedado en las víctimas principales de un genocidio, o sea en los muertos. Esto puede hacer que tenga descripciones poco saludables, pero no por eso menos interesantes. El libro es o fue un best –sellers. La autora cuenta que estando estudiando en la Universidad, leyó un libro sobre el Equipo Argentino de Antropología Forense, llamado Testigos desde la tumba, y ese libro influyó mucho en ella que la llevó a tomar el camino que luego siguió.

Además el libros tiene un rico lenguaje, que permite conocer mucha terminología y lo que es más, algunas costumbres de los lugares que estuvo, pero no solo de los lugares sino de las personas que fueron y trabajaban con ella, o tenían algún tipo de relación. Dado que eran misiones internacionales, había un mix de personas de todas partes del mundo.

A lo largo de la década del noventa, estuvo en varios lugares descubriendo y estudiando fosas, consecuencia del genocidio en 1994 en Ruanda (Kibuye y Kigali) y luego en las consecuencias del conflicto de la ex-Yugoslavia (Bosnia, Croacia y Kosovo).

Describe los sentimientos y expresiones de muchas de las personas que tenía oportunidad de ver en su trabajo, desde los mismos compañeros del equipo hasta los visitantes oportunos, familiares de las víctimas, periodistas, etc… Habla también como fue variando la manera de trabajar desde África a Europa. Como era la organización y demás.

A mitad del libro, trae unas hojas con algunas fotos trabajando con su equipo.

Me llamó la atención por ejemplo, como en Ruanda trabajaban más en equipo y ya llegando al final en Kosovo como se iba desparramando la organización haciéndose más individualista.
También que fuerzas se encontraban en Ruanda y cuales en los Balcanes, me pareció como que tenía mayor prioridad los Balcanes, y supongo que naturalmente un conflicto en las puertas del primer mundo no es lo mismo que uno en los países subdesarrollados, de todas maneras es una conjetura mía.

Luego la autora, cuenta que a su regreso a EEUU hizo algunos estudios sobre historia, o por lo menos lo da a entender, y de ahí podemos entender como cuenta algunas partes de su libro sobre temas internos del conflicto en sí, cuestiones históricas, sociales y políticas. Recordemos que su trabajo se centra en el estudio de las fosas comunes y fosas múltiples que contenían los cientos de muertos ocasionados por los diferentes regímenes o grupos. Pero la última misión ya no se trataba de fosas con muchos cadáveres sino de tumbas en las que se buscaban pruebas de que habían sido personas asesinadas y no muertas en combate como así sostenían algunos de los criminales. Al final del libro hay un listado con algunos de los criminales, algunos condenados y otros a la espera de su juicio, ese listado esta desactualizado, dado que el libro es del año 2004. Tiene la particularidad que los crímenes se habían cometido no mucho tiempo antes de que la autora tomara parte en los trabajos y estudio de los mismos.

En el párrafo que sigue, creo haber encontrado un pequeño error, donde dice 1977 debería decir 1997,  casi con seguridad.
Fue algo que tuve ocasión de vivir repetidas veces en mi segunda misión a Bosnia en 1977. En días soleados (…).(Pág. 132)

A continuación, se ve, a mi parecer, un ejemplo de un periodista que no sabe preguntar, y sólo molesta a quienes va a entrevistar, si bien, ambas partes (periodista y antropólogos) están haciendo su trabajo, uno (el periodista) no lo sabe hacer correctamente, causando cierta molestia en los demás.
A continuación Bill se acercó con un periodista de Reuters, Eli Kaban, cuyas preguntas fueron casi todas personales, incluyendo como nos enfrentábamos a la muerte y a las familias de los difuntos. Todos respondimos que éramos científicos que hacían su trabajo, que intentábamos que nuestra labor sirviera de algo, y que las emociones las dejábamos para otro momento. Bill señaló que no llegaríamos a nada si le dábamos vueltas a la tragedia mientras trabajábamos, pues nos volveríamos unos “idiotas lloriquenates”. (Pág. 49)

Voy a finalizar transcribiendo unos párrafos que los elegí para el mensaje del blog, de los tantos que son interesantes en el libro.

Sabía que en Srebrenica, había miles de desaparecidos, y hasta entonces sólo habíamos recuperado unos doscientos. Al igual que en Ruanda, los percibí en otras parcelas, al final de otras pistas de tierra. Nos rodeaba toda una comunidad de cadáveres, aunque sólo varones.
Sentí rabia hacia la gente que considera que el asesinato es una política aceptable. Sentí desaparecer los últimos vestigios de mi inocencia a medida que iba descubriendo más y más gente asesinada con las manos atadas a la espalda. Y sentí dos deberes distintos: uno hacia los cadáveres –identificarlos y permitir que incriminaran a sus asesinos-, y otro hacia los parientes –ayudar a devolverles los restos. (Pág. 145)

Clint me pidió que hiciera de guía al grupo, y uno de los visitantes, un americano que llevaba una tabilla con sujetapapeles, me preguntó: “¿Eso no son un par de jean?”. Le contesté: “Sí, tiene razón”. Y el me dijo: “Pero en esa ropa no hay nada ¿o si?”. No podía tratarse de un chiste, pues el cadáver que me señalaba tenía bastante carne. Me costó no mostrarme sarcástica, y tuve que contenerme para no contestar: “¿Qué cree? ¿Qué todos los que estaban dentro habían resucitado?”. Lo que le contesté fue: “Sí, señor, hay un cadáver dentro de esas ropas. Todas las ropas que ve, tienen un cadáver dentro”.
No podía creer que no viera el cadáver. Pero la verle girar la cabeza, intentando colocarla en el mejor ángulo para verlo, me di cuenta de que él no veía lo mismo que yo. No era cuestión de ángulos. Es que era incapaz de concebirlo. Tenía que respetarlo. (Pág. 185-186)

La conclusión con la que cierra el libro es importante de leer, porque deja al descubierto, mejor dicho, nos muestra de forma clara los puntos en común entre ambos genocidios, o los que los “cadáveres nos cuentan” que resulta “ser la misma historia”, las razones de fondo que llevaron a tanto desastre.